O programa e as metas curriculares da matemática : presença de processos criativos

Martinho, Paula Alexandra Fidalgo Jorge, 1972-

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Registo completo

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor	Saint Aubyn, António, 1937-2016	-
dc.contributor.author	Martinho, Paula Alexandra Fidalgo Jorge, 1972-	-
dc.date.accessioned	2017-12-07T09:41:18Z	-
dc.date.available	2017-12-07T09:41:18Z	-
dc.date.issued	2013	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11067/3654	-
dc.description	Dissertação de mestrado em Ensino de matemática no 3.º ciclo do ensino básico e no ensino secundário, Universidade Lusíada de Lisboa, 2013.	pt_PT
dc.description	Exame público realizado em 16 de Dezembro de 2013.	pt_PT
dc.description.abstract	A dissertação assenta em três pilares fundamentais, as Metas Curriculares para responder e explicar o que são, quais as suas competências e que estratégias foram utilizadas a fim de estas entrarem em vigor, o ensino da Matemática, na sua evolução ao nível curricular, ao longo do século XX e, por último, de carácter empírico, são identificados processos criativos no ensino da Matemática e na sugestão de algumas recomendações, baseadas na implementação do programa e na utilização dos manuais escolares.	pt_PT
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.rights	openAccess	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Matemática - Ensino e estudo - Portugal	pt_PT
dc.subject	Educação - Currículos - Portugal	pt_PT
dc.subject	Ensino criativo	pt_PT
dc.title	O programa e as metas curriculares da matemática : presença de processos criativos	pt_PT
dc.type	masterThesis	pt_PT
dc.identifier.tid	201119382	por
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