Uma abordagem pedagógica a questões técnicas e metodológicas do ensino do trompete no âmbito das escolas profissionais de música em Portugal

Abstract

Partindo de uma reflexão sobre a pedagogia do trompete, revelou-se necessário na minha actividade enquanto docente, a realização de uma análise detalhada directamente ligada com o tipo de ensino onde lecciono, as Escolas Profissionais de Música (EPM), e o instrumento com o qual lido diariamente, o trompete. É neste contexto que surge esta Dissertação dividida em cinco capítulos. O primeiro tem como objectivo introduzir o tema e a problemática em questão, no segundo é feita referência a diversos conceitos e teorias apresentadas por cinco pedagogos no ensino dos instrumentos de metal, em específico, o trompete; no terceiro capítulo debruço-me sobre uma contextualização histórica e evolutiva das Escolas Profissionais de Música em Portugal; no capítulo seguinte analiso quatro questionários a professores com pelo menos seis anos de experiência neste tipo de ensino e, por último, apresento a conclusão da dissertação. O estudo conduziu a conclusões que revelam a especificidade do ensino do trompete nas EPM, assim como as diferentes metodologias de trabalho utilizadas e ancoradas em vários autores chave da técnica de base do instrumento.