Autoconfrontation accompagnée et recherche-formation en première personne en travail social : un défi théorico-méthodologique

Abstract

La construction des rapports unissant la théorie et la pratique est un défi d’importance critique dans le champ du Travail social, qui interpelle tout autant les acteurs du pôle « Enseignement et Formation » que ceux/celles du pôle «Pratique professionnelle». Le pôle «Recherche» peut jouer un rôle décisif pour relever ce défi, par la conception et mise en oeuvre de dispositifs théorico-méthodologiques de formation des praticien.ne.s par la co-enquête sur les actes professionnels, capables de rendre visibles, descriptibles et transmissibles les savoirs construits et mobilisés dans les actes des praticien.ne.s. La portée formative d’un dispositif d’autoconfrontation accompagnée qui croise des apports de la phénoménologie et de l’ethnométhodologie, mis au point dans le cadre d’une Recherche-Formation en Économie sociale familiale, constitue l’un des points centraux abordés dans l’article.