O psicólogo clínico no contexto de um gabinete de aconselhamento psicológico e promoção da saúde

Abstract

A promoção de competências pessoais e sociais, que maximizam fatores de proteção e previnem eventuais fatores de risco, implica o conhecimento das alterações por que os indivíduos passam ao longo do seu desenvolvimento. Na fase da adolescência, os jovens experimentam um conjunto de mudanças a nível emocional e interpessoal, e estão aptos para fazer certas aquisições que podem ou não contribuir para a adaptação ao ambiente em que estão inseridos. Sendo a escola um local privilegiado, devido às várias aprendizagens que proporciona a nível pessoal e social, permite a aplicação de dinâmicas que promovam as competências pessoais e sociais. O presente estudo visou compreender e caraterizar a eficácia da intervenção através da implementação de um programa de promoção de competências pessoais e sociais numa escola secundária de Lisboa, em duas turmas sinalizadas por problemas de comportamento. O programa foi dividido em três módulos: Autoconhecimento, Emoções e Assertividade, sendo que um dos grupos beneficiou de 8 sessões e o outro de 14. Da análise qualitativa, obtiveram-se resultados positivos no que diz respeito ao interesse e comportamento, ao longo das sessões, em ambas as turmas. Ao nível quantitativo, os resultados globais revelam um aumento significativo das respostas assertivas apenas na turma que beneficiou do maior número de sessões.