Associação entre as competências de comunicação e assertividade e o envolvimento em comportamentos de agressão, em adolescentes

Abstract

O comportamento agressivo tem um impacto negativo no desenvolvimento socioemocional das/dos adolescentes, no desenvolvimento das suas relações interpessoais, assim como, na aprendizagem. É um fenómeno de elevada incidência e prevalência em contexto escolar e a nível mundial, razões que justificam a importância de aprofundar a compreensão sobre esse mesmo fenómeno. O presente estudo tem como objetivo compreender se as competências sociais de comunicação e assertividade, predizem e diferenciam o envolvimento em comportamentos de agressão, verbal ou indireta, em adolescentes. Participaram, neste estudo, 289 adolescentes (156 do sexo masculino e 133 do sexo feminino), com idades compreendidas entre os 12 e os 19 anos, a frequentarem entre o 8º e o 12º anos de escolaridade, pertencentes a agrupamentos de escolas do distrito do Porto. As competências sociais de comunicação e assertividade foram aferidas com recurso ao Social Skills Improvement System -Rating Scales (SSIS-RS). Para avaliar o envolvimento em comportamentos de agressão verbal e indireta recorreu-se à Escala de Comportamento Interpessoal no Contexto Escolar (ECICE). Os resultados mostraram que adolescentes com maiores níveis de comunicação e assertividade, tendem a envolver-se menos em comportamentos de agressão verbal e indireta. Verificou-se, também, que as raparigas apresentam maiores competências sociais de comunicação do que os rapazes, que se envolvem menos em comportamentos quer de agressão verbal, quer de agressão indireta do que os rapazes. Adicionalmente, observou-se que a competência social de comunicação, prediz significativamente a diminuição no envolvimento em comportamentos de agressão verbal. Os resultados do presente estudo contribuem para informar acerca de possíveis programas de intervenção psicológica com o objetivo de promover competências sociais em contexto escolar, de forma a prevenir e/ou diminuir o envolvimento em comportamentos de agressão por parte das/os adolescentes.

Aggressive behavior has a negative impact on adolescents’ social and emotional development, on their interpersonal relationships, as well as on their learning skills. The importance of deepen the understanding about this phenomenon is due to its high incidence and its high prevalence in school contexts and worldwide. The present study’s goal is to understand whether social skills such as effective communication and assertiveness predict and differentiate the engagement on aggressive behavior, whether verbal or indirect aggression, in adolescents. 289 adolescents (156 males and 133 females) participated in this study, aged between 12- and 19-year-old, attending between the 8th and the 12th grade, from the district of Porto. Effective communication and assertiveness were assessed by the Social Skills Improvement System -Rating Scales (SSIS-RS). In order to evaluate the engagement on verbal and indirect aggressive behaviors, this study used the Scale of Interpersonal Behavior (SIB). The results indicate that adolescents with higher levels of communication skills and assertiveness tend to engage less on verbal and indirect aggressive behavior. It also showed that female adolescents have more communication skills than male adolescents and that they involve less on verbal aggression than the male adolescents. Furthermore, the present study observed that communication, as a social skill, substantially predicts a decreased engagement on verbal aggression. The results contribute to inform on possible psychological intervention programs for adolescents which aim is to promote social skills in school context, in order to prevent and/or decrease the engagement on aggressive behaviors.