A relação entre a fluência de leitura e a autoestima em alunos do 3.º ano do 1.º CEB

Abstract

Alguns autores defendem que a autoestima se encontra associada à aprendizagem escolar, nomeadamente no processo de aprendizagem da leitura. Embora a autoestima seja um conceito amplamente explorado, não existem muitos estudos sobre a sua relação com o sucesso académico nos primeiros anos do ensino formal. Deste modo, o presente estudo pretende estudar a relação entre a fluência de leitura e a autoestima nos alunos do 3º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico. Participaram no estudo 71 alunos, com idades compreendidas entre os 7 e os 9 anos (MIdade = 8.28; D.P. = 0.45). Dos 71 alunos, 35 são do sexo masculino e 36 são do sexo feminino. As análises estatísticas confirmam a existência de associação entre as variáveis autoestima e fluência de leitura e autoestima e prosódia. No entanto, os resultados não apoiam a relação entre a autoestima e a precisão de leitura

Some authors consider that self-esteem is associated with school learning, specifically with the learning to read. Although self-esteem is a widely explored concept, there are not many studies about its relationship with academic success in the early years of formal education. The present analyzes to study the relationship between reading fluency and self-esteem in students of the 3rd grade Elementary School. Seventy-one students participated in the study, their ages ranged 7 and 9 years old (Mage = 8.28; D.P. = 0.45). Of the 71 students, 35 are male and 36 are female. Statistical analyzes confirmed the existence of an association between the variables self-esteem and reading fluency, and between self-esteem and prosody. Even so, results did not support the relationship between self-esteem and reading accuracy.