A importância do currículo oculto no ensino das artes visuais

Abstract

O currículo oculto tem, em circunstâncias normais, um papel secundário quando comparado com o currículo explícito ou expresso, mas os seus efeitos mostram-se positivos e quase necessários para uma educação global. Caracterizado como sendo paralelo ou implícito, é uma parte importante da relação do professor com o aluno, não esquecendo que a este nível se prepara o aluno para a cidadania, estando também presente em todas as fases da elaboração curricular. Esta relação estreita do que está planificado e todo o acréscimo de informação – conceitos, valores e atitudes – que o aluno retira do processo educativo, é o que permite que as nossas crianças sejam os homens de amanhã, com educação além do cognitivismo. Tendo isso em consideração, se conseguirmos manipular esta relação entre o que está planificado e o que não está, mas que é considerado importante, podemos efetivamente obter melhores resultados, quer na formação, quer no seu aproveitamento intelectual. O nosso estudo incide sobre a análise comparativa dos dados recolhidos em duas turmas durante a prática pedagógica supervisionada (estágio), do autor deste trabalho. Foi selecionada uma unidade temática específica e aplicada a ambas as turmas, sendo que a primeira incide, quase em exclusivo, no estipulado no currículo expresso e a segunda, desenvolvendo outras atividades paralelas relacionadas com diferentes temáticas e conceitos, que foram estruturadas de acordo com os interesses e motivações dos alunos. No fim verifica-se que os resultados da turma que desenvolve atividades pertencentes ao currículo oculto, demonstram uma melhor assimilação de conceitos básicos, a par da assimilação de outros não estipulados inicialmente no currículo expresso.