Abordagem comparativa à pedagogia e metodologia da iniciação ao violino em duas escolas oficiais do ensino da música

Abstract

A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do mestrado em Ensino da Música da Universidade Lusíada de Lisboa. Tem como objectivo abordar considerações teóricas e metodológicas musicais relativas ao ensino do violino ao nível da iniciação no contexto do ensino oficial. Para o efeito, são apontadas diferentes metodologias e competências que definem e condicionam a iniciação ao violino, através da perspectiva docente, contextualizando-as na Escola de Música do Conservatório Nacional e no Conservatório Regional de Ponta Delgada. Enquadrada no formato de Estudo de Caso analisam-se, nesta investigação efectuada mediante a pesquisa e a entrevista, a orgânica do curso de iniciação ao violino oficial e as práticas pedagógicas e metodológicas em voga por parte do corpo docente envolvido nestas instituições a um nível comparativo. Esta dissertação tem como finalidade documentar e apresentar resultados, no sentido de ampliar o conhecimento e contributo sobre esta realidade.