A primeira abordagem no ensino da técnica do violoncelo no século XXI

Abstract

A presente investigação pretende estudar o conteúdo da Primeira Abordagem no ensino dos pilares da técnica do violoncelo. Expõe as Informações e os jogos/exercícios que os professores de violoncelo indicam aos alunos no momento da aprendizagem de um conceito técnico específico e ainda a utilidade desses conteúdos para o violoncelista em geral. Depois de uma sintética contextualização histórica que desencadeia todas as alterações da técnica do instrumento, houve uma pesquisa bibliográfica e apresentou-se o panorama da pedagogia da técnica violoncelística assim como os conteúdos técnicos necessários à performance do violoncelo. Para aprofundar os conhecimentos sobre a primeira abordagem ao leccionar os conteúdos técnicos, foi feito um questionário aos professores. A pesquisa focou-se na análise dos resultados dos questionários e todas as informações recolhidas serviram de base à elaboração de uma sugestão de “jogos para miúdos / prescrições para graúdos”. Esta sugestão visa a criação de uma ferramenta pedagógica portuguesa de utilidade aos professores de violoncelo e, se adaptada, à generalidade dos professores de instrumentos de arco/cordas. No mundo actual em que vivemos em que a sociedade exige cada vez mais do cidadão e os desafios são uma constante, a orientação pedagógica construtiva ao desenvolvimento dos alunos, o estímulo da criatividade e uma contínua procura de conhecimento tornam-se fundamentais.