Repositório Colecção:
http://hdl.handle.net/11067/253
2024-03-28T18:59:40ZEstudos de validade da versão portuguesa do Inventário de Temperamento e Carácter Júnior (JTCI-Pais)
http://hdl.handle.net/11067/3797
Título: Estudos de validade da versão portuguesa do Inventário de Temperamento e Carácter Júnior (JTCI-Pais)
Autor: Costa, Paula Catarina Nunes da
Resumo: Resumo:
O Inventário de Temperamento e Carácter Júnior, versão Pais (JTCI - Pais) é um questionário utilizado internacionalmente, para medir as dimensões de Temperamento e Carácter, baseado no modelo psicobiológico de Cloninger. O objetivo do estudo foi
avaliar as características psicométricas da versão portuguesa do instrumento (versão heterorrelato) e verificar se existem diferenças significativas ao nível do tipo de respondente. Participaram neste estudo 1676 pais (964 mães e 712 pais) de alunos com idades compreendidas entre os 6 e os 12 os quais frequentavam o 1º e 2º e 3º ciclo do norte de Portugal. Os resultados da presente investigação indicaram equivalência entre a estrutura fatorial teórica e a observada no presente estudo, sugerem ainda que a versão Portuguesa do instrumento apresenta características psicométricas adequadas, apresentando resultados satisfatórios ao nível da validade e fiabilidade. No que respeita às análises relativas ao tipo de respondente não se verificaram diferenças estatisticamente significativas na perceção entre pais e mães. Estes resultados contribuem para o conhecimento acerca dos instrumentos de avaliação da personalidade disponíveis para a população portuguesa.; Abstract:
The Junior Temperament and Character Inventory (JTCI – Parent Report) is a questionnaire used internationally to measure the dimensions of Temperament and Character, based on the psychobiological model of Cloninger. The aims of this study were to evaluate the psychometric proprieties of the Portuguese version of the instrument (heterorelate version) and see the existence of significant differences in the type of respondent. Participants in this study were 1676 parents (964 mothers and 712 parents) of students aged 6 to 12 who attended the 1st and 2nd and 3rd cycles of northern Portugal.
A total of 1676 parents (964 mothers and 712 fathers) of students aged 6 to 12 years participated in the study. The main results allow us to affirm that the present investigation presents a factorial structure similar Cloninger theory, also suggest that the Portuguese version of the instrument has adequate psychometric characteristics, presenting satisfactory results in terms of validity and reliability. In the analyzes of the type of respondente there were no statistically significant differences in perception between them. This study contributes to the growth of instruments of Personality evaluation in the Portuguese population.
Descrição: Relatório de estágio realizado no âmbito do Mestrado em Psicologia Clínica.; Exame público realizado em 5 Março de 2018, às 14h2017-01-01T00:00:00ZFugir para a escola
http://hdl.handle.net/11067/3769
Título: Fugir para a escola
Autor: Ferreira, Isabel Marisa de Jesus Costa Serra
Resumo: O presente relatório refere-se ao Estágio Curricular no âmbito do Mestrado em Psicologia Clínica da Universidade Lusíada do Porto, realizado na Escola Profissional de Aveiro (EPA) entre o dia 26 de Outubro de 2012 e o dia 7 de Setembro 2013, totalizando 929 horas.
Este estágio permite por um lado, o aprofundamento da formação técnica e científica, e por outro, o primeiro contacto com o mundo do trabalho numa perspetiva de desenvolvimento de competências e formação continua, favorecendo o desenvolvimento do sentido de responsabilidade e da formação pessoal e profissional. O estágio curricular.
Foi realizado no Serviço de Apoio Psicologia e Orientação — SAPO — na Escola Profissional de Aveiro, sob a orientação do Dr. Mário Oliveira.
Este serviço tem a responsabilidade de satisfazer necessidades apresentadas pelos alunos no âmbito do insucesso escolar e necessidades educativas especiais, assim como problemas comportamentais. Neste sentido, faculta apoio psicológico, avaliação psicológica, apoio psicopedagógico, orientação vocacional, intervenção junto de jovens organizados em grupo acompanhamento aos encarregados de educação e organização de programas de prevenção de comportamentos de risco e de promoção de competências pessoais, sociais e profissionais.
Ao longo destes meses de estágio, procurou-se explorar as diferentes áreas de atuação do psicólogo de forma a enriquecer quer a formação profissional quer potenciar as competências pessoais importantes para o exercício desta profissão.
Houve oportunidade de poder trabalhar em diversas atividades, dentro de diferentes áreas da psicologia, o que foi muito gratificante, no sentido de enriquecimento não só ao nível profissional, com o aprofundamento de conhecimentos e experiência, como também no crescimento pessoal.
Neste trabalho incidimos sobre o papel do psicólogo enquanto facilitador no domínio da comunicação interpessoal e intervenção pelo que o relatório encontra-se dividido em 5 capítulos para facilitar a sua consulta e compreensão.
No capitulo 1 apresenta-se o enquadramento institucional especificando-se a área geográfica onde se situa a instituição bem como uma caracterização da entidade acolhedora, ou seja, a Escola Profissional de Aveiro assim como o serviço (SAPO) onde foi realizado o estágio curricular. O capítulo 2 é dedicado ao papel do psicólogo no contexto escolar e à descrição das diversas atividades desenvolvidas no campo da intervenção quer individual quer grupal. No capítulo 3, apresenta-se a intervenção que foi dirigida para o caso atribuído no domínio do estágio, um trabalho que contou com a cooperação de um jovem, com o acompanhamento do psicólogo responsável por este caso, numa dinâmica coerente com as contingências das rotinas da EPA e CATEO. Por fim, apresenta-se no capítulo 4, uma reflexão sobre os desafios registados do trabalho realizado no decorrer do estágio. Por conseguinte, o relatório representa o produto final de uma caminhada que engloba todo o trabalho teórico e prático desenvolvido ao longo do estágio aliado a experiências profissionais e pessoais.
Descrição: Exame público realizado em 07 de Janeiro de 2014.; Relatório de estágio realizado no âmbito do Mestrado em Psicologia Clínica.2014-01-01T00:00:00ZDa psicologia comunitária à psicologia clínica [
http://hdl.handle.net/11067/3721
Título: Da psicologia comunitária à psicologia clínica [
Autor: Diniz, Maria de Fátima da Cruz
Resumo: Resumo: O presente relatório de estágio insere-se no âmbito da conclusão do Mestrado em Psicologia Clínica na Universidade Lusíada do Porto.
É constituído por vários pontos, entre eles a Caracterização da Instituição, que abrange quatro áreas: o Contexto Institucional, Público-alvo e as suas especificidades/necessidades, o Papel do Psicólogo e as Modalidades de Intervenção.
De seguida foca-se o uso dos Diários de Bordo, a sua periodicidade e as suas finalidades.
Refere-se também o uso das Intervenções em Grupo, os objetivos a atingir com esta modalidade de intervenção e uma pequena explicação de cada sessão efetuada.
Depois apresentam-se dois casos clínicos, um de uma utente feminina e outro de um utente masculino. Em cada caso clínico são abordados os seguintes itens: dados biográficos, motivo da consulta, dificuldades atuais, história pessoal e desenvolvimental, diagnóstico multiaxial, diagnóstico diferencial, conceptualização do caso e protocolo de intervenção terapêutica efetuado.
No final apresenta-se uma conclusão, onde se abordam os pontos fracos e os pontos fortes do Espaço Pessoa e se propõem algumas sugestões para o melhoramento dos serviços efetuados por esta Instituição, assim como uma avaliação sobre o papel da Psicologia Clínica e da Psicologia Comunitária nesta Instituição e a sua interligação.2013-01-01T00:00:00ZSer mãe (e) adolescente em contexto institucional
http://hdl.handle.net/11067/2840
Título: Ser mãe (e) adolescente em contexto institucional
Autor: Ramos, Liliana Raquel Costa
Resumo: O presente relatório de estágio consubstancia a síntese de um trabalho na área da Psicologia Clínica realizado ao longo de 10 meses na Comunidade de Inserção Engº Paulo Vallada, um orgão de suporte social que acolhe jovens adolescentes grávidas ou com filhos pequenos. Este estágio teve a orientação da Directora Técnica da Instituição, Drª Paula Leal e a supervisão da Prof.ª Doutora Ana Meireles.
Descrição: Relatório de estágio realizado no âmbito do mestrado de Psicologia Clínica.; Exame público realizado em 25 de Janeiro de 2011 pelas 10h00.2011-01-01T00:00:00Z